Kako organizirati rasprave o akvariji za svoje učenike

Kao učitelj ili tutor, ne sumnjamo da razumijete vrijednost aktivnih strategija poučavanja usmjerenih na učenika koje pomažu uključiti sve učenike u smislenu aktivnost.

Dok ih ima mnogo različitih strategija , kao što su misli-par-dijeli, grupe za raspravu slagalice ili refleksivni odgovori čitanja, danas ćemo vam pokazati kako organizirati diskusije o ribicama za svoje učenike.

Fishbowl rasprava je jedna od najpopularnijih metoda jer se može prilagoditi bilo kojoj razini razreda i bilo kojoj obrazovnoj temi ili pitanju. Stvara intimnu i prijateljsku atmosferu u kojoj se studenti osjećaju ugodno dijeleći svoja mišljenja i potiču se na to.

Nastavite čitati kako biste saznali što je zapravo rasprava o akvariji , kao i, zašto , kada , i kako organizirati raspravu o akvariji . Štoviše, na kraju ovog članka pobrinuli smo se uključiti praktične primjere refleksivnih pitanja i rečeničnih okvira koje možete lako implementirati u sljedećoj grupnoj raspravi.

Što je rasprava o akvariji?

Rasprava u akvariji je metoda za organiziranje srednjih do velikih rasprava u učionici. To je vrlo osebujan pristup koji zahtijeva da učenici sjede u dva kruga – unutarnji i vanjski.

The unutarnji krug sastoji se od četiri do pet učenika koji aktivno sudjeluju u raspravi. Oni su upućeni na debatu o prethodno zadanoj temi ili otvorenim pitanjima, dok se voditelj (obično učitelj) brine da svaki učenik dobije priliku izreći svoje mišljenje.

Ovisno o veličini grupe, unutarnji krug može se sastojati od dva, tri, četiri ili pet učenika. Sve iznad toga moglo bi se pokazati neučinkovitim, jer učenici neće imati vremena ni prostora za izražavanje svojih ideja.

The vanjski krug čine svi ostali učenici u razredu. Samo učenici iz unutarnjeg kruga govore, dok se učenici iz vanjskog kruga upućuju da aktivno slušaju i bilježe.

Obično, jedna sesija traje 15-20 minuta , nakon čega se učenici izmjenjuju, pa svi imaju priliku razgovarati o temi.

Zašto organizirati Fishbowl rasprave?

Metoda rasprave o akvariji ima mnoge prednosti i smatra se jednom od najuspješnijih strategija za podučavanje učenika:

• voditi promišljene razgovore,
• cijeniti ideje drugih učenika,
• postavljati pronicljiva pitanja,
• identificirati ključne elemente za učinkovitu verbalnu komunikaciju.

Evo kako:

Kroz raspravu o akvariji učenici rade na razvoju visoke verbalne komunikacijske vještine . Naučit će se koncentrirati na govornika i aktivno slušati, izbjegavati ometanja, biti objektivni, podržavati svoje argumente i razmišljati o sljedećem pitanju – svim aspektima naprednih vještina verbalne komunikacije.

00 anđeoski broj

Osim toga, učenici će naučiti da razumjeti složene teme i ideje . Tijekom rotacije, svi učenici imaju priliku podijeliti svoje razumijevanje predmeta. To će pomoći drugima da bolje razumiju bit teme, možda čak i vide nešto što su propustili ili pogrešno razumjeli. U osnovi, uče kako razmišljati i analizirati nove koncepte.

Općenito, metoda akvarija stvara uključivo i poticajno okruženje za učenje . Umjesto da budu pozvani da govore svoje mišljenje pred cijelom učionicom, kroz metodu ribice, učenici se upuštaju u rasprave sa svojim kolegama kao što bi to činili izvan učionice.

Konačno, kao učitelj ili tutor, dobit ćete priliku procijeniti govor učenika i vještine slušanja u opuštenom okruženju za njih. Kad god učenik postavi pronicljivo pitanje ili svoju ideju potkrijepi prethodnim znanjem, dobiva bod.

Dalje u tekstu ćemo raščlaniti kako ocjenjivati ​​rasprave o akvarijama.

Kada organizirati raspravu o akvariji?

Sjajna stvar u vezi s ribljom metodom je što je možete primijeniti bilo kada tijekom cijele godine. Međutim, postoje tri načina organiziranja rasprava o ribnjacima kako bi se maksimizirale njegove obrazovne prednosti i podržale teme u kurikulumu.

Akvarija kao aktivnost nakon čitanja

Tijekom cijele godine učenici rade na mnogim književnim djelima, poput pjesama, romana ili kratkih priča. Sjajan način da osigurate da su svi učenici pročitali dio i razumjeli sve literarne elemente koje ste uveli je organizirati raspravu o akvariji s određenim pitanjima kao vodičem.

Akvarija kao aktivnost prije pisanja

Pisanje zadataka može biti posebno izazovno za neke učenike. Umjesto da tražite od učenika da istraže teme kod kuće ili se sami pripremaju, možete organizirati raspravu o akvariji gdje će vaši učenici raspravljati o glavnim točkama te pozitivnim i negativnim aspektima odabrane teme. Ovo može poslužiti kao inspiracija i kao a kreativni poticaj .

Akvarija kao aktivnost pregleda na kraju jedinice

Prije nego što studentima date kvizove ili završne ispite, organizirajte raspravu o akvariji kako biste bili sigurni da su svi razumjeli jedinicu do točke u kojoj o njoj mogu detaljno raspravljati i objasniti glavne točke na jednostavan i jasan način. To također može pomoći studentima koji su se možda mučili s jedinicom.

Kako organizirati raspravu o akvariji?

Da biste organizirali uspješnu raspravu o akvariji, slijedite ove jednostavne korake.

1. Odaberite temu

Raspravu o akvariji možete organizirati nakon zadatka čitanja, kao preglednu aktivnost za predmetnu cjelinu, kao pripremnu aktivnost za pismeni zadatak ili samostalno, za analizirajući složene teorije i ideje .

Ako je tema za raspravu o akvariji samostalno štivo, onda svakako uvedite temu prije sata i dajte učenicima vremena za pripremu.

2. Postavite sobu

Prije nego započnete raspravu o akvariji, postavite prostoriju preuređivanjem stolica.

• Napravite prvi krug tako što ćete postaviti tri do pet stolica za učenike koji će aktivno sudjelovati u raspravi.
• Ostavite dovoljno mjesta oko sebe i postavite preostale stolice kao vanjski krug gdje će ostali kolege iz razreda slušati i bilježiti.
• Učenici koji promatraju također mogu stajati u krugu oko unutarnjeg kruga, ali to možda neće biti ugodno za bilježenje.

3. Odaberite učenike za krugove

Iako bi svi učenici u učionici trebali dobiti priliku raspravljati dok rotirate unutarnji krug nakon 15-20 minuta, najučinkovitiji način da se osigura visokokvalitetna rasprava je odabir učenika uzimajući u obzir njihov prošli akademski uspjeh, kao i osobnost.

publicističke knjige o životinjama za vrtić

Stvorite mješovite grupe učenika s visokim uspjehom, razgovorljivih učenika, sramežljivih učenika i učenika koji se muče s gradivom. Na taj će način pričljivi učenici morati naučiti aktivno slušati i biti strpljiviji sa sramežljivima, dok će se učenici s poteškoćama poticati da izraze svoje mišljenje i rade na svojim argumentima.

4. Izložite osnovna pravila

Nakon što je sve spremno, provjerite jesu li učenici znali i zapamtiti pravila rasprave o akvariji.

8. studenog zodijak

Osnovno je pravilo da govore samo učenici iz užeg kruga, dok ostali moraju šutjeti i bilježiti. Također biste trebali reći učenicima koliko vremena imaju za raspravu i što trebaju prijeći u tom vremenskom okviru. Objasnite kako će se grupa rotirati nakon završetka sesije i tko će biti sljedeći. Na kraju, ali ne i najmanje važno, izložite osnovna pravila uzajamno poštovanje i tolerancija dok raspravlja.

Na kraju recite učenicima da bi trebali biti opušteni i da se osjećaju ugodno. Dodijelite voditelja koji će se pobrinuti da svi slijede pravila rasprave o akvariji i da nema nepoštivanja. Većinu vremena sami učitelji su voditelji, osobito u početku.

Bez obzira za koja pravila odlučite da se učenici moraju pridržavati, unaprijed ih jasno objasnite. Inače ćete izgubiti dragocjeno vrijeme zaustavljanjem rasprave i ispravljanjem učenika. Osim toga, tijek razgovora može se lako prekinuti, a učenici se mogu mučiti da se vrate svojim mislima.

5. Dajte pitanja ovisna o tekstu

Kako biste bili sigurni da rasprava slijedi određenu strukturu i da su sve glavne točke pokrivene, pružite studentima otvorena pitanja ovisna o tekstu o kojima mogu dati svoje mišljenje i podijeliti prethodno znanje i svoje osobno stajalište.

Pitanja bi trebala biti dovoljno složena da dopuštaju uključivanje različitih ideja i teorija. Ali, što je najvažnije, trebali bi nikada temeljiti se na točnim i pogrešnim odgovorima . Umjesto činjeničnog znanja, rasprave u akvariji istražuju učenikov način razmišljanja, njihove stečene govorne i analitičke vještine te sposobnost učinkovitog komuniciranja svojih mišljenja sa svojim vršnjacima.

6. Podijelite učenike u male grupe i razmislite

Nakon što je rasprava o akvariji gotova, podijelite učenike u male grupe i dajte im popis pitanja za razmišljanje o kojima bi trebali raspravljati ili pisati. Glavna ideja je dobiti povratnu informaciju kako biste mogli poboljšati sljedeće rasprave, kao i vidjeti kako je točno ova aktivnost pomogla učenicima da razviju nove vještine i saznaju više o temi.

Okviri rečenica koji pomažu učenicima da se pripreme za raspravu o akvariju

Tijekom davanja uputa, dobra je ideja učenicima dati primjere kako mogu strukturirati svoje rečenice kako bi bile jasne i s poštovanjem. To je posebno važno u početku kada prvi put nauče raspravljati o određenoj temi.

Ovdje je hrpa rečeničnih okvira koje možete dati svojim učenicima kako bi znali što se od njih očekuje.

• “Snage ______ su ______ i _______ . Međutim, smatram da je ______ veliki nedostatak. “
• 'Iako se slažem s ______ jer ______, također mislim da _______.'
• 'Cijenim _____ jer _______.'
• 'Možete li pojasniti što mislite kada kažete ______?'
• “Ne dijelim njegovo/njezino stajalište o ______ jer vjerujem da ______. _____ također možemo gledati iz drugog kuta.”
• 'Još uvijek nisam uvjeren da _______ jer vjerujem ______.'
• 'Dodajući doprinos ____, također bih želio reći ________.'
• 'Kako _____ objašnjava _____?'
• 'Iako _______ daje sjajnu poantu, mislim da _________.'
• 'Iako vidim zašto je _______ rekao _______, ja ​​mislim drugačije jer _______.'

Reflektivna pitanja za učenike nakon diskusije o akvariji

Nakon što se svi učenici izmjenjuju i rasprava o akvariji završi, ostavite malo vremena za razmišljanje. Pitajte učenike kako misle kako je rasprava prošla i što su naučili.
U nastavku je popis reflektirajućih pitanja koja će vam pomoći da dobijete vrijedne povratne informacije.

• Što vam se najviše svidjelo u ovoj aktivnosti i zašto?
• Što vam se nije svidjelo u ovoj aktivnosti i zašto?
• Što ste naučili iz ove aktivnosti?
• Je li vas danas nešto iznenadilo i zašto?
• Je li vam bilo teško izraziti svoje mišljenje i zašto?
• Što je bilo najizazovnije u ovoj aktivnosti?
• Što mislite da smo propustili ili trebamo poboljšati?
• Što bi vam pomoglo da se osjećate ugodnije dok raspravljate?
• Jesu li vam kolege iz razreda pomogli da bolje razumijete temu i kako?
• Što mislite da bi bila dobra tema za raspravu o akvariji u budućnosti?

Kako ocjenjivati ​​diskusije o akvariji?

Konačno, posljednji element u organiziranju rasprava o akvariji za vaše učenike je da napravite kontrolni popis za ocjenjivanje pomoću kojeg ih možete objektivno ocjenjivati. Postoji nekoliko različitih načina da se to postigne, ali evo jedne jednostavne i prilično jasne metode koju je razvio Mark Fellowes i podijelio je na RPS sadržajna pismenost – the Kontrolni popis za procjenu posude za ribe .

Prije nego što odeš

Podijelili smo ovaj detaljni vodič o tome kako organizirati diskusije o akvariji za učenike s nadom da može pomoći mnogim učiteljima i mentorima da razviju učinkovitu suradnju i komunikaciju u učionici. Prošli smo kroz osnovne građevne blokove uspješnih rasprava o ribnjacima i pružili niz praktičnih primjera i resursa koje možete primijeniti tijekom rasprave.

Slobodno provjerite i našu web stranicu na kojoj možete pregledavati našu biblioteku obrazovnog materijala vrhunske kvalitete, radnih listova za ispis i nastavnih resursa za sve vaše potrebe tijekom cijele godine. Povrh toga, redovito ažuriramo naš blog s pronicljivim člancima koji će svaki roditelj, učitelj ili učitelj u kućnoj školi biti korisni.

Podijelite Sa Svojim Prijateljima: